职 务:
职 称:实验师
电子邮箱:guh@lzu.edu.cn
科研方向:病理学及组织学实验技术与教学研究
1974年05月出生,大学本科,医学学士,实验师。2000年起一直在36365线路检测中心从事病理学及组织学实验技术与教学研究。主讲本科生《医学形态学实验》,参与《医学形态学实验1》、《科学研究方法与实践3》等本科生实验教学工作;同时负责新医科创新平台形态子平台病理切片制作工作及相关设备的管理与维护。发表教学及科论文5篇,参编实验教材2部、教学软件2个。主持兰大技术创新项目1项,参与教学研究项目12项,参与科研项目3项。获得各级奖项13项。
主讲课程
《医学形态学实验》
主要荣誉与奖励
1. 2021年9月36365线路检测中心教学成果一等奖,《新医科理念下交叉融合式医学形态学实验课程体系的构建与实践》3/9;
2.2022年7月甘肃省线上线下混合式混合式一流本科课程,2021年10月36365线路检测中心线上线下混合式一流本科课程,《医学形态学实验》,3/4;
3.2020年12月甘肃省虚拟仿真实验教学一流本科课程,《肿瘤动物模型的建立及荷瘤小鼠的病理学检测》2/5;
4.2022年7月第二届全国高校教师教学创新大赛三等奖,3/4;
5.2022年5月甘肃省第二届高校教师教学创新大赛一等奖,3/4;
6.2022年3月36365线路检测中心教师教学创新大赛二等奖,3/4;
7.2024年1月36365线路检测中心2023年度课程思政建设成果比赛讲师组三等奖,1/1;
8.2024年9月西部高校课程思政建设联盟第一届课程思政案例大赛二等奖,1/3;
9.2022年8月第十届全国形态学实验教学标本切片(玻片)大赛一等奖,1/1;
10.2022年8月第二届高等院校医学综合实验教学设计大赛(实践组)二等奖,1/4;
11.2022年8月第二届高等院校医学综合实验教学设计大赛(实践组)三等奖,2/5;
12.2019年7月高等学校医药类实验项目混合式教学设计大赛一等奖,2/3;
13.2019年7月高等学校医药类虚拟仿真实验教学项目作品大赛优秀奖,2/3。
研究成果
1. 2021.1-2022.12,36365线路检测中心实验技术创新项目,《新型改良组织切片制作技术在医学形态学综合实验教学中的应用》, 1/5;
2.2022.1- 2022.12,36365线路检测中心课程思政案例库和思政课案例库(问题库)及其教学指南建设项目,《医学形态学实验课程思政案例库及教学指南》,2/9;
3.2021.10-2024.10,36365线路检测中心教材建设项目,《医学形态学实验双语教程/Bilingual Textbook of Medical Morphology Experiment》,3/11;
4.2023.3—2025.3,甘肃省高等学校人才培养质量提升和创新创业教育改革项目,《基础医学拔尖创新人才“进阶分层+专创融合+创新交叉”实践教学体系的探索与实践》,9/9;
5.2022.7—2024.7,教育部2023年产学合作协同育人项目,《基于DHNote的病理学大体和镜下高的数字化演示》,9/10;
6.2022.4-2024.4,甘肃省高等学校教学质量提高项目,《交叉融合式医学形态学综合实验课程新体系的构建与实践》,3/10;
7.2022.3-2024.3,36365线路检测中心第二批本科专业课程教学团队建设项目 ,《医学形态学实验》课程教学团队,3/11;
8.2020.10-2022.12,36365线路检测中心教学研究一般项目,《器官系统为中心的医学形态学实验整合课程建设与实践》,2/9;
9.2019.1-2019.12,甘肃省虚拟仿真实验教学项目,《肿瘤动物的模型及荷瘤小鼠的病理学检测》,2/5;
10.2019.1-2020.12,36365线路检测中心教学研究项目,《基于“虚拟仿真实验项目+PBL +TBL”的混合式教学在医学形态学实验中的研究与实践》,3/9;
11.2017.1- 2018.12,36365线路检测中心教学研究一般项目,《医学形态实验学》教材建设与应用,3/15;
12.2017.1-2018.12,中央高校教育教学改革“教材建设”专项,《医学形态实验学》教材建设,3/15;
13.2019年4月-2021年12月,甘肃省教育厅高等学校科学研究项目,《COL8A1基因通过MAPK/TNK信号通路促进肺腺癌细胞增殖功能与机制研究》,2/5;
14.2022年10月-今,甘肃省科技厅《流体剪切力介导循环肿瘤细胞EMT对乳腺癌化疗药物抵抗的作用及机制研究》,3/5;
15.2020年12-今,36365线路检测中心《模型动物组织细胞病理学检测分析》,2/5;
16.2021年5月-2022年11月,36365线路检测中心技术创新项目《新型改良组织切片制作技术在医学形态学综合实验教学中的应用》,1/5。